Op 12 jaar heeft 15% van de schoolkinderen in Spanje zich al minstens één keer herhaald
Het onderwijs en de kennis die wordt ontvangen in scholen en instituten is een van de fundamentele pijlers in elke student. Tot op de dag van vandaag zijn er echter nogal wat schoolkinderen die de doelstellingen die academisch zijn gesteld niet halen en helaas, in sommige gevallen dwingt dit hen ertoe om herhaal de cursus en probeer de doelen ervan te overwinnen.
In het bijzonder, en vóór de aanstaande terugkeer naar school, de Ministerie van Onderwijs, heeft de State System of Education Indicators 2016 gelanceerd, waar het veel variabelen bevat om de staat van het onderwijs in Spanje te definiëren. Onder deze indices is de "geschiktheidstarief" die probeert te verifiëren of de studenten in de cursus zitten die overeenkomt met hun leeftijd.
Op 12-jarige leeftijd heeft 15% zich al herhaald
Leidend ons door de gegevens van het Staatssysteem van Indicatoren van Onderwijs 2016, momenteel ongeveer 15% van de studenten die 12 jaar oud zijn al hij heeft het herhaald bij gelegenheid. Deze studie die overeenkomt met het academische jaar 2013-14, 93,7% van de studenten van acht jaar staat ingeschreven in het derde jaar van het basisonderwijs, een cursus die als normaal wordt beschouwd.
Als het vijfde leerjaar van het basisonderwijs wordt gevolgd, daalt de geschiktheid voor 10-jarige kinderen naar 89'5%. Dat betekent dat het in deze tijdperken is waarin schoolkinderen de cursus beginnen te herhalen. Als we naar het verplicht secundair onderwijs gaan, ESO, bevindt bijna 85% van de 12-jarige studenten zich in de eerste fase van deze educatieve modaliteit, wat duidelijk laat zien hoe de geschiktheidsgraad terugloopt, wat aangeeft dat er meer kinderen zijn dan ze zijn het academiejaar niet gepasseerd dienovereenkomstig.
In het derde jaar van ESO gaat de geschiktheidsgraad terug naar de 71% in de studenten van 14 jaar en tot iets minder dan 64% met de studenten van vijftien jaar in het vierde jaar van ESO. Een getal dat duidt op een zorgwekkende trend, aangezien de daling in dit cijfer groter wordt naarmate het studentenlichaam drastisch afneemt.
Verschillen tussen gemeenschappen
De verschillende onderwijsmodellen die op het hele Spaanse grondgebied aanwezig zijn, vertonen verschillen met betrekking tot de geschiktheidsgraad. Op deze manier Catalonië en La Rioja ze presenteren goede data met respectievelijk 91'7% en 87'8%, terwijl Ceuta en Baleares ze hebben de slechtste cijfers met 77'1% en 79'4%.
Betere gegevens vergeleken met afgelopen jaren
Ondanks het feit dat er een constante neiging is om het aantal repeaters te vergroten naarmate de cursussen vorderen, is er geen ontkenning van de verbetering die sinds de cursus in de gegevens is opgetreden. 2007- 08 waar de geschiktheid van studenten die op de leeftijd van 15 jaar de vierde graad van ESO hadden bereikt 57,6% bedroeg, wat een toename van bijna zes punten percentages in slechts zes jaar en vijf academische jaren.
Als we kijken naar de eerdere gegevens met betrekking tot het academisch jaar 2012-13, is de verbetering ook merkbaar, omdat de geschiktheidgraad in dit academisch jaar 62,5% bedroeg en die van 2013-14 63,6%. een stijging van meer dan één procentpunt in het aantal studenten dat het vierde jaar van ESO op 15-jarige leeftijd bijwoont. Kortom, een constante verbetering door de jaren heen.
Help ze hun cijfers te verbeteren
Soms zien we dat onze kinderen slechte cijfers hebben die met de jaren slechter worden. Van thuis uit kunnen we u helpen deze kwalificaties te verbeteren en ze op deze manier niet opnieuw te laten verlopen:
- Vertel je kind niet dat het een ramp is. Motívale. Valórale. Hij kan beter studeren, meer concentreren. Praat met hem over zijn problemen en denk samen, jij en je kind, wat zijn de echte problemen die je hebt voor de studie.
- Spreek met de leraar met oprechtheid. Hij kent jou in de klas en jij thuis. Observeer of de slechte cijfers reageren op enige demotivatie en werk om het te kiezen.
- Lezen verbetert de schoolprestaties. Alle studenten moeten begrijpen dat het lezen van boeken een activiteit is die nauw samenhangt met studie.
- Houd je niet bezig met kinderen krijgen heb een curriculum "tien". We willen geen bibliotheekmuizen, maar gelukkige kinderen. Dit betekent niet dat het plezier de overhand heeft over de verplichting. Eenvoudig dat een overshoot tot het tegenovergestelde resultaat kan leiden.
- Ouders zouden onze kinderen niet moeten doen zacht, niet te veeleisend. We moeten het woord moe uit het vocabulaire wissen. Je krijgt goede cijfers als je moe wordt. Ze moeten zich niet het slachtoffer voelen.
Damián Montero
