Ze stellen voor de motivatie te verhogen om de schoolprestaties te verbeteren
Verhoog de motivatie en voorkom dat studenten de cursus herhalen. Dat is wat de speciale niet-permanente commissie heeft voorgesteld om de technieken en acties te bestuderen om de schoolprestaties en werkgelegenheidskansen voor jongeren van de Valenciaanse Corts te verbeteren om de schoolprestaties van studenten te verbeteren in deze Spaanse autonome gemeenschap.
Volgens zijn presentatie, die vorige week werd uitgebracht, pleit deze commissie ervoor dat studenten gemotiveerder en, belangrijker nog, betrokken zijn. Het vraagt ook dat er minder herhalingen van de cursus zijn en dat deze alleen in zeer uitzonderlijke gevallen voorkomen. Het doel van dit alles is duidelijk: dat kinderen meer op school presteren.
Het voorstel zorgt ervoor dat het noodzakelijk is om families bewust te maken van de waarde van scholen en het belang van leraren, zodat hun deelname, hun niveau van de vraag en ook de verwachtingen over hun kinderen op basis van hun volwassenheidsniveau worden aangemoedigd. Dit alles zal worden bereikt, zoals ze zijn gevorderd, door roept op tot prijzen voor excellentie op onderwijsgebied en innovatie, evenals een sociaal pact voor excellentie in het onderwijs in Valencia.
Meer motivatie tegen het falen van de studenten
Volgens de mening van deze Valenciaanse commissie, "het falen van een student is persoonlijk ", dus hij begrijpt dat er maatregelen kunnen worden genomen die direct 'terugkeren in de verbetering van elk van de studenten van het systeem'. Hiervoor is wat hij oproept 12 "uitdagingen" gekoppeld aan de onderwijsontwikkeling van elke student, die "ongeacht het risiconiveau, de hele schoolbevolking ten goede zou moeten komen."
Deze voorgestelde uitdagingen zijn met name te bevorderenmotivatie van studenten en hun betrokkenheid in schooltaken; verhoog uw subjectieve welzijnsindex; hun autonomie, verantwoordelijkheid en persoonlijke zelfvraag bevorderen; stimuleer uw kritisch en creatief denken; en "een evenwichtige rijping bereiken van alle aspecten van hun creativiteit".
Hiermee is het ook bedoeld om de participatie en protagonisme van studenten in alle onderwijsgebieden te vergroten, op een manier die zich inzet voor het verbeteren van co-existentie en samenspel. Maar niet alleen dat, de Corts praten ook over het gezin en het belang van betrokkenheid bij hun ontwikkelingsprocessen.
Anderzijds verwijst het voorstel naar de noodzaak om de kwaliteit van vrije tijd en vrije tijd van studenten te verbeteren, het belang van het opleiden van hun talent en de vereiste om de leerprestaties te verbeteren, zodat ze verbeteren de resultaten van externe tests.
Maatregelen om prestatieverbetering te bereiken
Om alle voorgestelde doelstellingen en uitdagingen te bereiken, hebben de leden van deze parlementaire commissie verschillende maatregelen voorgesteld. Onder hen hebben ze gesproken over het garanderen van de kwaliteit van voorschools onderwijs als preventie van schoolfalen in het leerplichtonderwijs.
Ze hebben ook verwezen naar de voorbereiding van een transitieplan naar het primaire waar het verplicht is om een geïndividualiseerde diagnose van elke student te makenen het belang van vloeiende communicatie tussen ouders en leerkrachten.
Ze stellen ook voor dat er meer keuzevakken zijn en dat de medewerkers van de centra worden aangepast aan de huidige onderwijsbehoeften en hun onderwijsprogramma's. Anderzijds praten ze over het aanpassen van het curriculum aan de volwassen ontwikkeling van de studenten en het bevorderen van interdisciplinariteit, vroege stimulatie en het werk van meerdere intelligenties.
Op dezelfde manier pleiten ze voor een "gebalanceerde toelating van studenten" op scholen om "getto's" te vermijden en ook de mogelijkheid noemen om de evaluatiecultuur te veranderen, zodat deze zich niet alleen richt op het meten van resultaten, maar ook in de analyse en verbetering van leerprocessen door het gebruik van hulpmiddelen van evaluatie door competenties.
Wat leraren betreft, is er ook de noodzaak om de kwaliteit van hun onderwijsfunctie te verbeteren en dat de onderwijsfaculteiten betrokken zijn bij het verbeteren van de kwaliteit van scholen.
Angela R. Bonachera
