Herinneringen aan de kindertijd: wat herinneren we ons toen we klein waren?
Wanneer we volwassen worden en we ons willen inspannen om de dingen te onthouden die ons zijn overkomen toen we kinderen waren, beseffen we dat we veel leemtes hebben. Vóór een bepaalde leeftijd is het voor de meerderheid bijna onmogelijk om iets te onthouden en het is vanaf de leeftijd van vijf toen we begonnen te zijn herinnering aan de kindertijd van sommige dingen.
Voor zes jaar, kinderen zijn niet volledig in staat onderscheid te maken tussen verbeeldingskracht en wat is geleefd, omdat beide verward zijn als tastbare feiten. Om dezelfde reden hebben nachtmerries en nachtdromen een dergelijke negatieve connotatie en zijn ze niet gemakkelijk weg te gooien.
Dromen dat er een spin in de kamer is, die slechte mannen komen voor jou, enz., Want een kind betekent een echte bedreiging, ongeacht hoe absurd het ook lijkt voor een rationele volwassene.
Maar waarom is er een vage grens tussen fantasie en realiteit? Wat zijn de gevolgen? Het menselijk geheugen ontwikkelt zich en evolueert met de leeftijd. Elke fase van het leven omvat de neurologische veranderingen met directe effecten op hoe gebeurtenissen worden gecodeerd en onthouden.
De basisherinnering van de eerste jaren van kinderen
Tijdens de eerste twee levensjaren, de herinneringen zijn erg basic. Ze worden teruggebracht tot een minimum van conditionering en emotioneel leren. In dit tijdperk kan worden gezegd dat het geheugen wordt opgeslagen in een cassette-indeling. Niet alleen de kwaliteit is niet erg goed, maar hij is beperkt. Aan de andere kant, in dit tijdperk heb je niet genoeg vocabulaire om veel concepten te begrijpen, dus de opgeslagen herinneringen zijn over het algemeen van procedurele en niet-declaratieve aard.
Na twee en een half jaar, het mnemic-systeem verbetert en daarmee ook de capaciteit om informatie te herstellen. Het kan gezegd worden dat we nu herinneringen in CD-formaat bewaren. Het is dan wanneer de eerste herinneringen worden gecreëerd, wanneer we de eerste herinneringen beginnen te vormen die ons ons hele leven zullen blijven. Vóór deze leeftijd kan alles wat we hebben geleerd niet declaratief onthouden worden. We zijn al begonnen onze woordenschat uit te breiden en daarmee de hoeveelheid informatie die we kunnen opslaan. Hoewel ons geheugen is verbeterd, is het nog niet het meest geavanceerd. Net als een CD is geheugen op deze leeftijd aannemelijk, gemakkelijk te corrumperen en te veranderen.
Na 6 jaar gaat het geheugen naar een hoger niveau
Het is niet tot ongeveer zes jaar oud wanneer het geheugen een kwalitatieve sprong maakt en een niveau van verfijning bereikt waarin zowel opslag als geheugenherstel een structuur op een hoger niveau volgen. Vanaf deze leeftijd verbetert het mnemic-systeem niet de kwaliteit, maar de kwantiteit ervan. Bij elk nieuw gegeven leren we dat we onze kennis van de wereld vergroten. Dit nieuwe formaat, vergelijkbaar met mp3, verbetert niet, het breidt alleen de selectie uit.
omdat na bijna drie jaar en vóór zes, Herinneringen zijn net begonnen te worden gecodificeerd in termen van concepten en taal - zowel als op een declaratieve en bewuste manier - ze zijn niet de sterkste. Voor de eerste keer beginnen kinderen levendig gebeurtenissen en hun gevolgen te onthouden, zelfs als ze zich er niet altijd van bewust zijn of ze echt zijn of niet. Het is om deze reden dat een kind in deze leeftijdsgroep iets kan zeggen dat bij een ouder kind of volwassene als een leugen zou worden beschouwd, maar niet met voorbedachte rade of met de bedoeling om vals te spelen.
Maite Balda Azpiazu. Psycholoog en master in cognitieve neurowetenschappen
