De inspanning om kinderen te onderwijzen, in essentie of in vorm?
Wanneer we worden geconfronteerd met de vroege stadia van het onderwijs, is het gemakkelijk om in de verleiding te vervallen onderwijzen in een aantal details die nog steeds belangrijk zijn, zoals goede manieren, en andere vergeten cveel belangrijker zaken. Om deze reden moeten ouders een beeld verwerven met een perspectief van wat elk kind nodig heeft.
We vinden het allemaal leuk dat onze jonge kinderen ons verlaten op een goede plek voor hun vrienden, buren, school, schoonouders, etc. en gedraag je niet slecht, met driftbuien, grillen en al die optredens van uitvoeringen die je uit je kisten halen.
Hoe kinderen beter opvoeden
Maar ... er is een "maar". Als een kind is opgeleid in angst van wat hem kan overkomen als hij niet handelt als een opvoeder of als een begeerte, is het zeer waarschijnlijk dat zijn intellectuele, morele en zelfs lichamelijke ontwikkeling ernstig zal worden aangetast. Als je onder geen enkele omstandigheid het effect van een "nee" hebt ervaren, is het zeer waarschijnlijk dat je zult eindigen, eerder vroeger dan later, een tiran worden. Wat kunnen we doen, hoe weten we wat we in elk geval moeten doen?
Er zijn kinderen die meer vraag nodig hebben, andere minder; er zijn momenten waarop een van onze kinderen alleen moet zijn zonder overweldigd te worden door een overdaad aan goedbedoelde, maar contraproductieve affectie; op andere momenten kan integendeel niet ingrijpen geïnterpreteerd worden als belangeloosheid. We passeerden onszelf, zelfs meerdere keren op dezelfde dag, door stemmingswisselingen; een bepaalde waarschuwing die uit evenwicht wordt gemaakt, heeft een heel ander effect dan wanneer we dezelfde woorden zeggen in een moment van woede, zelfs als het woede bevat.
De essentie van onderwijs
Wat kunnen we doen? Hoe te weten wat er in elk geval moet worden gedaan? Openlijk de verantwoordelijkheid nemen om voor onszelf de meest geschikte reactie te vinden op basis van onze persoonlijkheid en die van onze kinderen, van het moment waarop we onszelf bevinden en van de concrete omstandigheden. Het is erg belangrijk stop met het streven naar een magische formule die in alle gevallen en voor alle mensen wordt toegepast, heeft automatische effecten. Het enkele feit dat we het willen of ons willen voorstellen, kan een aanwijzing zijn voor een gebrek aan interesse of betrokkenheid.
de essentie van het onderwijs is een intermenselijke ontmoeting. Wat er echt toe doet, is niet wat je weet hoe te doen, maar wat je bent. de echt onderwijs, wat zijn sporen nalaat, wordt niet zozeer voortgebracht door woorden, door gebaren, gedragingen en / of de toepassing van pedagogische recepten meer of minder gelukkig, maar door ideeën, attitudes en andere elementen, nauwelijks identificeerbaar maar zeer belangrijk, die zich in het diepste deel van ons wezen bevinden.
De oprechte poging om elk van onze kinderen goed voor te lichten, ongeacht de fouten en mislukkingen die misschien in de weg zitten, of misschien juist voor hen, is de beste manier, ik zou de enige durven zeggen om resultaten te bereiken. Integendeel, a overmatige zorgen maken over het bereiken van het perfecte kind of de perfecte vader of moeder zijn produceert vaak in veel gevallen contraproductieve effecten.
José Fernando Calderero. Decaan van de Faculteit van het Onderwijs van de Internationale Universiteit van La Rioja
Het kan je interesseren:
- Leer goede manieren en normen van het onderwijs
- 10 tips om driftbuien van uw kinderen te voorkomen
- Versla perfectie: 7 oplossingen voor perfectionisten
- Persoonlijkheid: 5 eigenschappen die het definiëren
