Meer dan 120.000 mensen vragen om de rationalisatie van taken in Spanje
School komt terug en een dagelijkse routine keert terug: de taken. Spanje is het vijfde OESO-land waar kinderen meer taken hebben, een plek waar velen zijn opgekomen met het argument dat kinderen ook tijd nodig hebben om te spelen en te rusten. Het nieuwste initiatief heeft al meer bereikt dan 120.000 handtekeningen: streeft naar rationalisatie van taken in het Spaanse onderwijssysteem.
Het was zes maanden geleden dat Eva Bailén dit initiatief lanceerde via het platform Change.org, en al snel werd het een geweldige echo. In zijn schrijven verzekert hij dat de taaklast van elk kind in de leerplichtige leeftijd "hangt fundamenteel af van de leraar die overeenkomt", dus in veel gevallen wordt een kind aangeraakt door een leraar die veel taken naar huis stuurt en "Begrijpt niet waarom hij of zij niet kan spelen, rusten of bij hun ouders zijn", klaagt hij.
Overtollige taken
"Een teveel aan taken is een grote frustratie voor een kind dat het toegewezen werk wil voltooien en hij ziet hoe het hem overstijgt en vermoeidheid staat hem niet toe om te blijven studeren ", klaagt Bailén, die verzekert dat de prestaties van kinderen erger worden" als de schooldag een overdaad aan tijd voor huiswerk toevoegt ".
Het is niet zo dat deze vrouw om de afschaffing van de taken vraagt, maar een rationalisatie van hen: "Er is geen reden voor een kind om na de schooldag zoveel uren van zijn tijd te besteden aan het vele malen mechanisch uitvoeren van taken en dat ze bevorderen nauwelijks competenties", voegt hij in zijn schrijven op genoemd platform toe.
Op deze manier vermeldt hij dat het koninklijk besluit tot vaststelling van het basiscurriculum van het lager onderwijs het leren omvat van: leren, sociale en burgerschapscompetenties en een gevoel van initiatief en ondernemersgeest, sommige kwesties die, naar zijn mening, niet worden bereikt met eeuwige taken.
"Afronding van de agenda met handboeken en voorgestelde oefeningen in hen zouden ze niet het belangrijkste academische doel moeten zijn ", bekritiseert Bailén, die verzekert dat het aantal lesuren om aan deze doelstelling te voldoen" mogelijk hoger is dan die beschikbaar zijn in een schooljaar ".
Om deze reden betreurt hij dat er geen onderwijstijd voor is, "klusjes worden thuis gedaan ten nadele van kinderen"" Wat er echt toe doet, is lesgeven met respect voor het ritme van kinderen, hun behoefte aan sap en rust en hun emotionele welzijn, "zegt hij.
Gestresste familie
Bailén verzekert dat de "beledigende" plichten een ander negatief gevolg hebben: "conflicten in gezinnen". Volgens de promotor van het initiatief, families, vanwege het overschrijden van taken, "zij zien in de verzoening van werk en gezinsleven een utopie"sinds de lange werktijden" nog steeds worden geschaad door de beledigende schooltaken, "dat maakt ouders" hun tijd niet kunnen delen met hun kinderen "of dat zij het delen maar" om op te treden als leraren ".
Voor Bailén, "Spaanse kinderen kunnen niet blijven belast worden met huiswerk". Volgens hem is "het niet toegestaan voor Spaanse kinderen om drie uur per week meer aan huiswerk te besteden dan Finse kinderen van wie de academische resultaten, volgens de PISA-rapporten, tot de beste ter wereld behoren."
Dat is de reden waarom hij de petitie heeft gelanceerd via dit digitale platform. Het doel: dat de taken van Spaanse studenten worden gerationaliseerd, met het opstellen van richtlijnen voor de uit te voeren taken in een redelijke tijd en die consistent zijn met de leeftijd van de student. "We vragen dat beledigende plichten zo snel mogelijk worden geëlimineerd."
In zijn schrijven denkt Bailén dat de taken zouden moeten worden overeengekomen tussen de verschillende docenten van hetzelfde centrum en ze moeten zich bewust zijn van de tijd die elke taak met zich meebrengt "en het takenpakket dat studenten elke dag hebben zodat wees niet overdreven als geheel"concludeert hij.
Angela R. Bonachera
