Leer een andere volwassen taal, kunt u?
weten andere talen Het is enorm nuttig in ons leven. Het vergemakkelijkt alledaagse situaties zoals werken, onderzoeken, reizen ... Maar het lijkt erop dat als onze kinderen ouder worden en ouder worden, het minder gebruikelijk is dat ze zich wagen aan het leren van een andere taal.
De meest voorkomende factor is het gebrek aan tijd, maar vaak ook het andere element dat voorkomt dat ze een andere taal leren - en het ons onmogelijk maakt om hen aan te moedigen dit te doen? is dat ze niet langer zo intuïtief en eenvoudig zullen zijn als toen ze klein waren en geleerd als sponzen. Maar zelfs als dit waar is, kan het leren van een taal in de jeugd snel, eenvoudig en zelfs leuk zijn.
José Ramón Torres Águila, Doctor in de pedagogische wetenschappen aan de universiteit van Barcelona, legt uit dat "het is niet onmogelijk voor een volwassene om een vreemde taal te leren. Het leerproces is gewoon anders, omdat de volwassene voordelen heeft die zijn afgeleid van het feit dat hij heeft geleerd te leren: hij kan gedetailleerde instructies volgen, afleiden, afleiden, generaliseren, enz. Het conceptuele apparaat, de technieken voor informatieverwerking, concentratiecapaciteit en mnemonische bronnen zijn superieur aan die van het kind. Het gaat erom te profiteren van dit alles bij het lesgeven en leren. "
Talen, de moeilijkheid zit niet alleen in de leeftijd
Met betrekking tot dit, geloven we vaak dat voor een kind dat meerdere jaren naar een andere taal heeft geluisterd, hoe ouder het gemakkelijker zal zijn om het te spreken dan om het te schrijven. Torres legt echter uit dat "de ontwikkeling van elk taalvermogen altijd zal worden gedifferentieerd tussen individuen, maar het zal zijn op basis van hun motivatie, hun vermogen tot abstractie en analyse, verlegenheid, sociaal-affectieve filters en een lange enz.".
Daarom gelooft Torres niet dat het probleem van het leren van een andere taal in het tijdperk is, noch in de taalkundige omgeving: "geboren zijn, opgroeien en jezelf onderwijzen in een medium waar je geen Engels of Frans of Russisch spreekt, betekent niet dat je niet kunt leren Ik zou me meer zorgen maken over de commodificatie van cultuur, die de ontwikkeling van materialen voor taalonderwijs heeft ondermijnd, zoals met auto's, televisies of computers is gebeurd, taalhandleidingen niet langer een lokaal product, en de onjuiste veronderstelling dat hun doelstellingen en inhoud niet hoeven te worden aangepast aan specifieke behoeften, heeft een ernstige invloed op de kwaliteit van het onderwijs. Het is geen antwoord van mij, het is de mening van veel specialisten. "
Bovendien is hij van mening dat de moeilijkheid van het Spaans en de Latijns-Amerikanen om Engels uit te spreken "een reëel probleem is, veroorzaakt door de methoden die nog steeds worden gebruikt om talen aan het Spaans te onderwijzen, en die geen rekening houden met de leercontext, het psycholinguïstische profiel van de studenten of hun specifieke behoeften in termen van de taal die ze proberen te leren. " Hierover, en naar zijn mening, "is de uitdaging voor opvoeders de tekortkomingen in de benaderingen en didactische materialen die worden" aangeboden "te identificeren en te corrigeren. Een bewuste en zorgvuldige selectie - en niet op basis van eerste indrukken - is van Absoluut belangrijk om het leerproces te optimaliseren, leraren hebben meestal voldoende vrijheid om de materialen die ze gebruiken in hun lessen te adopteren, aan te passen of te ontwerpen. "
Desondanks heeft Torres een positief standpunt: "de problemen van benaderingen en didactische materialen zijn reëel en serieus, maar ze hebben een oplossing." Het is een soort van taalkundige en pedagogische training die studenten van wie het professionele profiel zal leren, moeten ontvangen. Taalkundige studies in een vreemde taal in een taalcursus moeten bijvoorbeeld betrekking hebben op praktische onderwerpen, zoals contrastieve en foutanalyse. Een grammatica, lexicologie of theoretische fonetiek is van nature beschrijvend en gedetailleerd, dus Het biedt zijn "pedagogische tegenhanger" te veel aan de ene kant en te weinig aan de andere, met taaldocenten zonder efficiënte en relevante hulpmiddelen voor hun werk, falen is gegarandeerd. "
Oplossingen om een andere taal voor volwassenen te leren
De oplossingen die José Ramón Torres Águila voorstelt, zodat jongeren worden aangemoedigd om een andere taal te leren en het gemakkelijker te vinden, draaien om het feit dat "de mogelijkheden van de Europese Unie maximaal moeten worden benut". Er zijn duizenden taalcentra in het Verenigd Koninkrijk. Gekoppeld aan degenen die sneller arriveren dan op bepaalde punten op het Iberisch schiereiland.
Maar ook, gelukkig, in elke buurt van Burgos, Valencia of Almeria kun je geweldige leraren vinden die ernaar streven om de doelstellingen van hun lessen in verband te brengen met de specifieke behoeften van hun studenten, die een echte taalpraktijk oproepen, die meer aandacht besteden aan het proces dat voor het product, en dat ze zijn weggegaan van de puur cognitieve componenten van leren, van de herhalende of herdenkingsactiviteiten en van alles dat het leren van talen belemmert en verhindert. Dit zijn de leraren die elke dag het scepticisme van de taallessen voor tieners verjagen. Ze hebben familienamen en achternamen en hun studenten bewonderen en respecteren hen. "
Sara Pérez
advies: José Ramón Torres Águila. Doctor in de pedagogische wetenschappen aan de universiteit van Barcelona
