Hoe grenzen stellen en discipline toepassen op kinderen volgens hun leeftijd
Weten wat kinderen precies kunnen, is een gemeenschappelijke zorg van ouders. Verschillende culturen, verschillende verwachtingen van ouders en tegenstrijdige informatie kunnen het moeilijk maken om te weten welke grenzen aan hun gedrag moeten worden gesteld en wanneer we mogen verwachten dat de kinderen de genoemde respecteren. limiet.
Gelukkig is de ontwikkeling van kinderen een relatief soepel en stabiel proces. Dit betekent dat wanneer een kind gezond is en geen ontwikkelingsachterstand heeft, het kan worden verwacht redelijk aan te passen aan de normen van elke ontwikkelingsfase.
Stel limieten in en definieer een discipline volgens de leeftijd van het kind
de limieten die zijn ingesteld en discipline gemarkeerd Ze moeten worden aangepast aan de leeftijd en vaardigheden van het kind. De verwachtingen veranderen niet, maar de manier om het bericht te verzenden, evolueert. Ouders zullen hun leringen beter overbrengen en zullen meer succesvol zijn in het stellen van limieten en het markeren van een discipline wanneer met de ontwikkeling van het kind rekening wordt gehouden.
Elke fase van ontwikkeling vereist een andere benadering bij het stellen van limieten en het definiëren van de te volgen discipline. Jonge kinderen (jonger dan 3 jaar) kunnen slechts gedurende korte tijd hun aandacht vasthouden en hebben een beperkte woordenschat, waardoor ze lange en complexe verklaringen niet kunnen verwerken.
Integendeel, een tiener kan zich al volledig uitdrukken in zijn eigen woorden en een draad van abstract denken volgen, waardoor ouders langer kunnen praten en bespreken, bijvoorbeeld, welke gevolgen hun gedrag had kunnen worden vermeden. . Het gebruik van dezelfde aanpak bij een kind van twee en met een tiener zal frustratie veroorzaken bij zowel ouders als kinderen.
Welke aspecten moeten worden meegenomen bij het bepalen van de discipline en beperkingen van uw kind?
Deze richtlijnen zijn gebaseerd op de ontwikkelingstaken van elke leeftijd.
Ontwikkelingsfasen:
- Baby's (0-12 maanden)
Er is geen discipline nodig. Op deze leeftijd hebben baby's niet het vermogen om hun lichaam of hun acties te beheersen. De ouders zijn verantwoordelijk voor het zorgen voor het kind en houden hem weg van eventueel aanwezig gevaar.
- Jonge kinderen (1-3 jaar oud)
Wanneer het kind 1 jaar oud is, moet een discipline worden geïntroduceerd. Discipline moet gericht zijn op veiligheid en het vermijden van gevaren (bijvoorbeeld het gebruik van de autostoel of het niet op meubels komen) en verplichtingen (bijv. Speelgoed ophalen wanneer het spel is afgelopen of niet) schreeuw thuis).
- Kleuters (3-5 jaar)
De discipline moet gericht blijven op veiligheid (bijvoorbeeld niet de straat oversteken zonder te kijken) en op verplichtingen (bijvoorbeeld aankleden zonder hulp) maar ook op het toevoegen van respect voor gezagsfiguren (ouders, verzorgers) , andere familieleden ..). Respect voor autoriteit omvat activiteiten zoals onmiddellijk gehoorzamen, luisteren wanneer een volwassene spreekt, dingen vragen en bedanken. Dit zal het kind helpen om zich voor te bereiden op de start van zijn schoolleven.
- Kinderen in de leerplichtige leeftijd (5-10 jaar)
De discipline moet gericht blijven op veiligheid (bijvoorbeeld een helm dragen tijdens het fietsen), op verplichtingen (bijv. Alleen de tanden wassen en de schoolrugzak voorbereiden) en de cijfers respecteren van autoriteit (ouders, leraren en buren). Daarnaast moet discipline ook respect voor andere kinderen (klasgenoten, andere parkkinderen, enz.), Controlewensen en -wensen (bijv. Geduldig leren zijn, om beurten of eerlijk delen) beginnen te omvatten. ) en zelfstandig deel te nemen aan huishoudelijke taken (bijvoorbeeld huishoudelijke klusjes doen).
- Preadolescents (10-13 jaar oud)
Het vakgebied blijft alle bovengenoemde veiligheidsaspecten bevatten (bijvoorbeeld geen persoonlijke gegevens op internet plaatsen), verplichtingen (bijvoorbeeld huiswerk maken en acceptabele aantekeningen maken), respect (volwassenen niet slecht behandelen), Zelfbeheersing (bijv. Zelf activiteiten uitstellen tot u klaar bent met uw huiswerk of het muziekinstrument beoefenen) en deelnemen aan huishoudelijke taken (bijv. De wasmachine in gebruik nemen, koken, zetten / verwijder de tabel). Bovendien is op deze leeftijd eerlijkheid en oprechtheid (bijvoorbeeld vrome leugens, halve waarheden, één ding zeggen, maar een andere doen, of andere mensen beschuldigen van fouten die door zichzelf zijn gemaakt) ook belangrijk.
- Adolescenten (13-19 jaar oud)
Alle bovenstaande aspecten blijven van belang, maar daarnaast kan discipline beginnen te focussen op zaken als eer, formaliteit, fatsoen, eerlijkheid (betrouwbaar en betrouwbaar zijn) en moraliteit. Voorbeelden van dit soort gedrag zouden zijn: in praktijk brengen van de waarden van het gezin, thuiskomen vóór de door de ouders gestelde deadline, daadwerkelijk naar de plaats gaan waar hij zei dat hij zou gaan, de rechtvaardige doelen verdedigen, of voldoen aan de wet (p.bijv. drink geen alcohol als u jonger bent).
Elk gezin zou deze richtlijnen op een andere manier moeten interpreteren en gebruiken, en ze moeten aanpassen aan de morele waarden en principes van het gezin. Wat echter wel zeker is, is dat alle kinderen in staat zijn om aan deze verwachtingen te voldoen. Door onze kinderen aan te moedigen om aan deze eisen te voldoen, leren we hen om zelfstandiger te zijn, meer vertrouwen in zichzelf te hebben en beter in staat te zijn voor zichzelf te zorgen.
In essentie begeleiden we hen zodat ze volledig functionele volwassenen kunnen worden, zonder grote tekortkomingen. Grenzen stellen en een discipline markeren helpt onze kinderen hun potentieel te maximaliseren en meer over zichzelf te weten als individuen, terwijl ze tegelijkertijd de waarden en principes van onze familie opslorpen.
Deanna Marie Mason, expert in onderwijs en gezinsgezondheid. Auteur van de blog Dr. Deanna Marie Mason. Een educatieve benadering van aanpassing
