Vroege stimulatie met muziek: 4 soorten activiteiten
Wat kan beter zijn voor een kind dat geniet van een moment van muziekin het gezelschap van zijn moeder, zijn vader, zijn leraar en zijn vrienden? Vooruitgang in onderzoek naar de vroege stimulatie met muziek ze zijn de wetenschappelijke basis van de muziek- en bewegingssessies. Kinderen - blij dat ze hun ouders "kunnen laten zien" aan hun klasgenoten en leraren - en de vaders - zich ervan bewust dat ze actief meewerken aan de mondiale vorming van het kind - brengen deze keer door met luisteren, zingen, bewegen, begeleidende ritmes ...
Kinderen hebben toegang tot een vroeg stimuleringsprogramma met muziek vanaf 18 maanden en blijven maximaal drie jaar. Tijdens dit leren bereiden ze zich met oefeningen voor om hun muzikale vaardigheden op de meest natuurlijke manier te ontwikkelen: begeleid door hun ouders en moeders en door het spel.
De invloed van ouders op het muzikale leren
Ouders zijn de belangrijkste en rijkste bron van leren en motivatie van het kind bij vroege stimulatie met muziek. Bovendien is het idee van deze sessies om het kind een complete muzikale ervaring te bieden. Hoewel het soms moeilijk is, moeten ouders die zich hebben ingeschreven voor een programma voor muziekstimulatie, deze sessies niet proberen te missen, waarbij nauw contact tussen hen en de opvoeders van speciaal belang is voor het kind - en bijgevolg voor het gebruik en de ontwikkeling ervan, omdat het helpt om een bijzonder opgewekte en magische omgeving voor hem te bouwen.
Vrijheid van muzikale expressie
In de sessies van vroege stimulatie met muziek Het is belangrijk dat kinderen vrij kunnen luisteren en deelnemen, en dat iedereen op zijn eigen manier handelt.
Op deze manier zijn er tijdens de sessies geen opleggingen, beperkingen of eisen en mogen kinderen actief en vrijwillig deelnemen aan de oefeningen, hun toevlucht nemen tot de armen van de moeder of "niet gemarkeerd" door een eenzame wandeling door de klas te maken ... met de zekerheid dat ze allemaal kennis en ervaringen opslaan die hen in de toekomst ten goede zullen komen voor hun wereldwijde ontwikkeling.
Jonge kinderen zijn voorbereid, getraind en met grote nieuwsgierigheid om verschillende geluiden te vocaliseren, te bewegen, te luisteren, eenvoudige instrumenten te bespelen en voor vele andere dingen.
4 soorten muzikale activiteiten
Er is een breed scala aan muzikale activiteiten, die kunnen worden gegroepeerd in vier hoofdblokken om met vroege muziekstimulatie te werken:
Zingen. Gebruikmakend van melodieën en traditionele liedjes, die bekend zijn bij het kind, worden geluiden geselecteerd om de vocale ontwikkeling te bevorderen. Dit zijn liedjes van welkom en afscheid, repetitief, met eenvoudige vocabulaire, melodieën zonder songtekst, liedjes om "echo" te maken, solo's ... Ze gebruiken ook meer ongewone tonen en andere langer, zoals kindermeisjes, die volwassenen graag zingen en de kinderen luisteren.
Movement. Het is de favoriete reactie van het kind op muziek, en stelt hem in staat om het ritme-flutter, klap, swing - of zijn behendigheid, flexibiliteit, coördinatie en balans te begeleiden - bij springen, kruipen of wandelen. Technieken worden ook gebruikt voor het kind om ruimtelijke concepten te ontwikkelen, zich uit te drukken met zijn lichaam, te dansen met zijn moeder, te bewegen binnen een groep ...
Luister. In een omgeving vol geluiden moet het kind leren om de kreet van een baby te onderscheiden, de passage van een trein, een hond ... Bepaalde instrumentale stukken dienen als een startpunt voor lichaamsuitdrukking.
Instrumenten bespelen In deze sessies kunnen kinderen instrumenten spelen die speciaal voor hen zijn aangepast, en de oorzaak-effectrelatie controleren tussen wat hun handen aanraken en de geproduceerde geluiden, elk kiest hun ritme en de anderen begeleiden hen met palmen, boten ...
Marisol Nuevo Espín
