Verschillende scholen voor verschillende tijden
Het valt niet te ontkennen. Deze generatie ouders mediteert alles wat onze kinderen betreft veel meer dan onze voorgangers. We kauwen op je dieet, of je nu voedsel eet met gluten. We reflecteren op hun buitenschoolse activiteiten, als we ze toestaan zich tevreden te stellen met het voetballen of we streven naar robotica zodat ze een ingenieursloopbaan tegemoet kunnen gaan.
Het is daarom begrijpelijk dat de keuze van het centrum waarin onze kinderen worden gevormd, wordt ontwikkeld als een uitputtend onderzoek waarin we weinig hebben om het katoen op de tafels van de klas te leggen. En ja, we kunnen de scholen vaak vragen: of ze nu tweetalig of drietalig zijn, dat ze een breed scala aan aanvullende activiteiten aanbieden, die ze vormen op basis van een reeks waarden die vergelijkbaar zijn met die ze thuis krijgen ... Gelukkig, scholen zijn zich bewust van de behoeften van onze ouders en lopen vooruit op onze verwachtingen.
Voorbij breuken
In centra als Arenales, ze proberen elke student te bieden wat ze het meest nodig hebben, om te personaliseren is onderwijs de nieuwe uitdaging. De toegevoegde waarde van een school is juist dat het mogelijk is om elke school zoveel mogelijk individueel te behandelen. Daarom vallen initiatieven zoals het gelijkheidsplan en de code van goede praktijken onder het voorstel als een centrum. Het eerste document wordt uitgevoerd in het hele netwerk van scholen en is gericht op het bevorderen van gelijkheid door de erkenning hiervan en het overwinnen van stereotypen en vooroordelen.
Mozart in een bureau
Afgelopen september, het tweede jaar van het muzikale pedagogische project van de Colleges van John Paul II, ontworpen om de capaciteiten van studenten op alle gebieden van de persoon te verbeteren: het artistieke facet, maar "ook de paranormale, de intellectuele en de spirituele, die onze studenten helpen de waarheid te benaderen door schoonheid", legt José María uit Carrera, directeur van het muziekcentrum van Juan Pablo II.
Dit project introduceert studenten voor de studie van muziek op drie aanvullende niveaus, afhankelijk van de situatie en de kenmerken van elk centrum en de beslissing van elk gezin, allemaal zonder de school te verlaten en tijdens de schooluren. Deze innovatieve aanbieding maakt ze pioniers als het gaat om openlijk gokken op kwalitatief hoogstaand artistiek en muzikaal onderwijs binnen de Spaanse educatieve scène.
Ecologisch van buiten, van binnen technologisch
Veel mensen letten op de Montfort school als een educatief centrum van particulier eigendom, gratis en autonoom, met een bijzondere charme op het platteland en met een engagement voor milieubeheer.
We vinden een balans tussen wat onze kinderen kunnen leren, niet alleen in de klas, maar ook daarbuiten. Intern is een ICT-implementatie-innovatie gesmeed, zodat studenten en docenten kunnen profiteren van bronnen die niet altijd beperkt zijn tot schoolboeken. "De mogelijkheden kunnen eindeloos zijn, maar je moet ze goed leren gebruiken, in een ethische, rationele en met waarden," zeggen ze vanuit het centrum.
Bovendien heeft de Montfort School dit vorig jaar de aandacht gevestigd op de implementatie van een nieuw technologisch project met een schenking aan tablets van de laatste generatie, die zijn verspreid in hun interactieve klaslokalen voor samenwerkend leren. Het is een nieuwe online educatieve ervaring waarin verschillende studententeams, geleid door hun leraren, een innovatieve manier ontdekken om de verschillende onderwerpen te leren door middel van virtuele tools waarmee ze als een team kunnen werken en digitale vaardigheden kunnen verwerven.
Wees de beste die je kunt zijn
"Het is belangrijk voor ons dat onze studenten concurrerend zijn als ze solliciteren naar een plek op de universiteit en dat ze vandaag aanwezig moeten zijn om te laten zien dat ze over de kwaliteiten beschikken die buitenlandse bedrijven en universiteiten nodig hebben: leiderschap en teamwork, ondernemerschap, onderhandelingen en spreek in het openbaar, "zegt Gillian Flaxman, directeur van de British Council School. Daarom streeft dit centrum ernaar dat zijn studenten deelnemen aan verschillende supra-curriculaire activiteiten waar ze deze competenties ontwikkelen.
Opgericht in 1940, is het nog steeds de enige school van de British Council in Spanje, een privé- en gemengd centrum met als missie het aanbieden van een model van Brits en bicultureel kwaliteitsonderwijs, speciaal ontworpen voor studenten om hun volledige potentieel te ontwikkelen (vandaar het motto van de school: Wees de beste die je kunt zijn). Deel uitmaken van deze internationale organisatie en afhankelijk zijn van de Britse regering maakt hen een serieuze, stabiele, toegewijde en toegewijde tot uitmuntendheid. Traditioneel hebben al haar studenten met succes toegang tot de beste universiteiten, zowel in Spanje als in het Verenigd Koninkrijk, VS. en andere landen, die hoogopgeleid zijn om te redeneren, zich uitdrukken, studeren en werken in verschillende talen.
A lo Hogwarts
Omdat als iets ons de competitie van de Vier Huizen van de Alegra school het is hetzelfde dat elk jaar wordt gevierd in de school van magie en tovenarij waarnaar de beroemde tovenaar Harry Potter gaat, in de boeken van J.K Rowling. Aan het einde van de cursus is er een balans om te zien wie de Cup of the House krijgt en in dit centrum de resultaten van de klasse drankjes voor sport vervangt, naast die van hun studenten met betrekking tot solidariteit en goed gedrag.
Verdeel en win
Centra zoals San Pablo CEU, ze passen in elk van hun campussen verschillende studieplannen toe en bevorderen deze, hoewel ze altijd uitgaan van een basisonderwijsplan, maar in ieder geval allemaal gericht zodat studenten weten hoe ze hun toekomst moeten oriënteren voor wat betreft het hoger onderwijs.
Vanguard 2.0
de San Juan Evangelista school, waarvan het onderwijsproject in 2011 begon, streeft naar excellente educatie, niet alleen begrepen als academische excellentie, maar ook als persoonlijk. De onderwijsprincipes zijn gebaseerd op persoonlijk onderwijs en de Grundstein-methodiek, die zijn oorsprong vindt in de studie van de ware basis van het onderwijs: ervaring, de waarde van een goed werk, de wil om goed te doen en gezond verstand.
Ana Cemborain en Laura Revuelta
