Hoogbegaafde kinderen: kenmerken van hun gedrag
Het is normaal dat jonge kinderen grote motoriek vertonen en dat veel gezinnen op bepaalde momenten overwegen of dit hoge niveau van activiteit normaal zal zijn. Vooral als het ongemakkelijke situaties veroorzaakt. We moeten er rekening mee houden dat kinderen hun emoties uiten door beweging en nog meer wanneer ze nog niet voldoende taalontwikkeling hebben verworven om zich mondeling uit te drukken.
Echter, soms manifesteert dit rusteloze gedrag van het kind zich op niveaus die hoger zijn dan wat als normaal gedrag kan worden beschouwd. In dit geval is er ongetwijfeld de aanwezigheid van andere bijzondere kenmerken, zoals een hoge capaciteit.
Gedragskenmerken van hoogbegaafde kinderen
Kinderen met een hoog niveau van intelligentie Ze hebben bepaalde gedragskenmerken die hen blootstellen aan een verhoogd risico op het ontvangen van foutieve diagnoses. Over het algemeen behoren ze tot die groep speciaal verhuisde kinderen. Op het eerste gezicht lijken ze afgeleid, moeilijk en ongedisciplineerd kinderen. Momenteel is een van de aandoeningen die vaker wordt verward met hoge vermogens ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder), omdat er verschillende gemeenschappelijke kenmerken zijn van die van de hoogbegaafde kinderen en de symptomen die zijn beschreven voor genoemde aandoening.
De diagnoses zijn verward omdat het gedrag in de klas van deze kinderen oppervlakkig wordt geïnterpreteerd vanwege het gebrek aan kennis over deze uitzondering. In de meeste gevallen zijn de mensen die de leiding hebben over het klaslokaal uitsluitend gebaseerd op de kenmerken van het gedrag en houden ze geen rekening met de oorzaak die hen ertoe aanzet.
Over het algemeen zijn er vier soorten gemeenschappelijk gedrag tussen ADHD en hoogbegaafde kinderen: motorische hyperactiviteit, impulsiviteit, gebrek aan aandacht en spreiding. Als we ons echter concentreren op de hoge intellectuele capaciteiten, merken we dat deze eigenschappen slechts het topje zijn van de ijsberg van een uitzonderlijk potentieel dat we moeten identificeren. Bij hoogbegaafden interfereert overmatige motoriek niet met hun leren. Dit gedrag kan echter de aandacht van uw klasgenoten verstoren. Het is een intellectuele hyperactiviteit die ze nodig hebben om onderzoeksaspecten te kanaliseren die hen motiveren.
Zijn grote energie, snelle en dwangmatige spraak en zijn nieuwsgierigheid, veroorzaken een hoge mate van impulsiviteit. Het schijnbare gebrek aan aandacht van het begaafde kind is afgeleid van verveling. Ze begrijpen wat er veel eerder wordt uitgelegd dan hun leeftijdsgenoten en alle herhalingen veroorzaken een afkeer waardoor ze de aandacht verliezen. Daarom, wanneer de uitleg wordt uitgebreid, ontkoppelen of veranderen ze de activiteit, wat ongemak kan veroorzaken in het normale ritme van het klaslokaal. Ze hebben een grote verbeeldingskracht en het vermogen om te abstraheren. Ze hebben een zeer rijk innerlijk leven dat leidt tot verspreiding. Ze hebben intellectuele uitdagingen nodig.
Hoogbegaafdheid of ADHD: verwarringen in de diagnose
De verwarring van beide diagnoses is serieus schadelijk. De eerste oorzaak die ons zou moeten bezighouden, is dat de behandeling van ADHD meestal, in een zeer hoog percentage van de gevallen, farmacologisch is, met zeer controversiële bijwerkingen die ertoe leiden dat het kind het stereotype model binnengaat dat de groep homogeniseert. Het voorkomt dat u uw potentieel ontwikkelt naast het toedienen van chemische stoffen die u niet nodig heeft.
Aan de andere kant moeten kinderen met een hoge intellectuele capaciteiten nauwkeurig worden geïdentificeerd, omdat ze een specifieke educatieve respons vereisen voor de volledige en evenwichtige ontwikkeling, zowel van hun capaciteiten als van hun persoonlijkheid. Dit zijn kinderen met verschillende capaciteiten van anderen en kunnen, als ze niet goed worden gekanaliseerd, schadelijk zijn voor hen tot het punt van mislukken op school, problemen met zelfrespect en sociale vaardigheden.
Hoe een hoogbegaafde te onderscheiden: kinderen van 3 tot 5 jaar
Experts zeggen dat het tot zes jaar moeilijk is om hoge capaciteiten te identificeren. Maar van de twee is een zeker verdacht gedrag van hoge capaciteit waar te nemen.
Het eerste teken van alertheid, dat ons kan doen vermoeden dat een kind een hoge intellectuele capaciteiten bezit, is dat zijn grote voorrang de aandacht trekt.
- Ze beginnen heel snel en vloeiend te praten. Rond de twee jaar worden uitgedrukt met volledige zinnen. Ze hebben een zeer rijk en uitgebreid vocabulaire voor hun leeftijd. Ze maken meestal geen grammaticale fouten.
- Ze beginnen al op zeer jonge leeftijd te lezen (zelfs vóór 4 jaar oud). Ze tonen de noodzaak om voortdurend posters, labels, verhalen en boeken over verschillende onderwerpen te lezen.
- Ze tonen interesse in het kennen van de meest merkwaardige dingens (astronomie, dinosaurussen *) en over verschillende gebieden, vooral die met betrekking tot wetenschap. Het zijn kleine onderzoekers.
- Zeer nieuwsgierig. De vragen lijken vroegrijp, vooral de reden van de dingen. Ze nemen geen genoegen met oppervlakkige antwoorden.
- Ze beginnen al op jonge leeftijd te redeneren. Ze reflecteren vaak op filosofische en spirituele kwesties.
- Ze zijn erg gevoelig, alles treft hen meer dan andere kinderen van hun leeftijd.
- Ze hebben een hoge creatieve capaciteit en ze zijn erg innovatief.
- Het zijn geweldige waarnemers met een diep vermogen voor synthese en intuïtie.
Cristina Palacios Hernando. pedagoog
Meer informatie in het boekPilar Martín Lobo, Smart Children: een gids om hun talenten en hoge vaardigheden te ontwikkelen.
