De ontdekkingsreiziger-baby en zijn cognitieve ontwikkeling
In eenvoudige taal betekent kennis het verwerven van kennis, het vermogen of het vermogen om te leren. Stimuleer de cognitieve ontwikkeling express om te helpen denken, geheugen aan te scherpen, emoties te ervaren ... onze cognitief gebied het betekent alles wat we denken, herinneringen, percepties, emoties, kennis en taal.
De baby zal stappen ondernemen in zijn ontwikkeling. Reflexen zullen bijvoorbeeld steeds bewuster en vrijwilliger zijn dan instinctief. En dit is niet alleen een neurobiologisch proces; Het is veel meer: het wil weten en zich aanpassen aan de omgeving. Alle oefeningen die we met de baby in deze fase uitvoeren, zijn uiteindelijk cognitieve en opmerkzame handelingen. We kunnen echter enkele meer direct gerelateerd aan de daad van het denken benadrukken.
De onderzoekende baby heeft nog 3 maanden te leven
Vanaf de derde maand van het leven is de baby al te zien grote interesse in onderzoek en verkenning van de omgeving, Hij is aanwezig als hij hulp wordt geboden om iets te doen wat hij niet kan, zoals een speelgoed dat buiten bereik ligt. Het test ook je motorische vaardigheden waarmee je je omgeving beter kunt beheren en je percepties begint te classificeren. Het is een belangrijke fase in hun ontwikkeling omdat aan het einde van het tweede trimester de verworven onafhankelijkheid hen in staat stelt hun ervaringen enorm uit te breiden dankzij hun cognitieve ontwikkeling.
De ontdekkingsreiziger-baby: wanneer hij 12 maanden oud is
Je motorische mogelijkheden, aan het einde van het eerste jaar, openen je nieuw verkenningsvelden, het is moeilijk voor hem om stil te zijn, hij wil alles aanraken wat hij ziet of vangt zijn aandacht. De mogelijkheden om objecten te manipuleren, leiden ertoe dat u ze langer in uw handen hebt om ze te kennen voordat u ze in uw mond stopt. Hij heeft een goed geheugen en is verrast wanneer een speeltje verdwijnt terwijl hij aan het rijden is, hij probeert ernaar te zoeken en soms zijn woede toont over het niet vinden of niet bereiken ervan als het op een moeilijk bereikbare plaats is verloren. Onthoud waar bepaalde objecten uw aandacht trekken en wanneer u de kans krijgt, ga direct naar hen toe.
Hij is in staat om aandachtig te observeren en er aandacht aan te schenken waar hij in geïnteresseerd is, en besteedt er veel tijd aan. Hij toont nieuwsgierigheid in het kennen van nieuwe dingen, hij vindt het leuk om te worden onderwezen en om hem te helpen bij het uitvoeren van activiteiten. Hij realiseert zich wanneer ze hem imiteren en voelt zich tevreden als hij de acties herhaalt; hij is blij na te doen. Het is een goed moment om je nieuwe dingen te leren, omdat het een goede neiging tot leren toont.
Er is een toenemend bewustzijn dat kinderen bij de geboorte een onverwacht ontwikkelingspotentieel hebben. En om hiervan te profiteren, moeten we hen alle mogelijkheden bieden om het te manifesteren. Wij ouders moeten bijzonder alert zijn om hen te voorzien van een rijke en stimulerende omgeving, een omgeving van veiligheid en affectie, als we oefeningen met hem uitvoeren ... zullen we hem veel meer vaardigheden laten verwerven, terwijl hij de zintuigen van de baby stimuleert.
De plasticiteit van de hersenen van de baby in de vroege stadia
We kunnen allemaal op elk moment iets leren als we ons inspannen en willen. Het is echter nooit zo gemakkelijk als in de vroege stadia van het leven dankzij de plasticiteit van de hersenen. Het eerste kinderstadium wordt gekenmerkt door een belangrijke hersengroei: nieuwe verbindingen worden gelegd en belangrijke veranderingen in de vertakkingen en verlengingen van de neuronen.
Sommige ouders beschouwen het kinderstadium nog steeds als het minst belangrijke van allemaal. Ze reageren niet op de motivatie om te leren dat hun kinderen laten zien, omdat ze kunnen denken dat er veel kennis is die ze later zullen opdoen, wanneer ze het jeugdwerk beginnen. Het is echter handig om het belang van vroege kinderjaren te benadrukken omdat er de basis is om het succes van toekomstig leren te garanderen en mogelijke problemen te voorkomen.
Marisol Nuevo Espín
Meer informatie in het boek De capaciteiten van het kind. Regidor, Ricardo. Ed. Word
