Geweld en conflicten in klaslokalen nemen toe
de toename van geweld en conflicten in de klaslokalen Het is een van de grootste problemen in het onderwijs van vandaag. Elke dag worden studenten blootgesteld aan gewelddadige situaties in hun dagelijkse omgeving en wordt geweld geprojecteerd in de klas op hun leraren en klasgenoten met het doel om een superieure positie voor hen te markeren.
Nu, volgens de laatste Jaarverslag van de advocaat van de leraar, Conflicten en geweld in de klaslokalen zijn toegenomen, na enkele jaren waarin dit probleem was verminderd.
Sleutelfactoren voor de toename van geweld en conflicten in de klaslokalen
Deze toename van geweld en conflicten in de klas is het gevolg van verschillende factoren die de rol van leraren, ouders en studenten in de school geleidelijk hebben veranderd:
1. De economische bezuinigingen. De crisis en daarmee de economische bezuinigingen hebben een directe invloed gehad op de toename van sommige conflicten, terwijl ze de vooruitgang in het naast elkaar bestaan van de klaslokalen hebben verlamd.
2. Afname van het aantal leraren (25.000 minder) en toename van het aantal studenten (328.000 meer), waardoor het moeilijker wordt om discipline in de klas te handhaven.
3. Reductie van steun- en compensatieprogramma's. Het verdwijnen van hulp voor schoolbenodigdheden en eetkamer voor onder andere gezinnen heeft ertoe geleid dat het ongemak van de ouders werd vertaald in een woede bij de school en meer specifiek bij de leraar.
4. Onmogelijkheid dat ziekteverlof kan vóór 10 dagen worden vervangen. Deze vertraging zal vaak tot gevolg hebben dat de studenten onvoldoende controle hebben, dat ze de leiding hebben over hoogleraren die geen docent zijn van het onderwerp en die in veel gevallen de studenten of hun specifieke problemen niet uit de eerste hand kennen.
Toename van agressief gedrag met de leraar en klasgenoten
De gegevens van het rapport hebben een lichte toename van het agressieve gedrag van de studenten tegenover de leraar en zijn klasgenoten (14% van de klachten) aangetoond; van de agressies van de studenten (7%); van de beledigingen (14%) en van de problemen om de klas te geven die de leraren hebben (25%).
Sommige leraren (28%) hebben bovendien benadrukt dat niet alleen studenten de oorzaak zijn van pesterijen, maar dat er de afgelopen jaren ook gevallen zijn waarin ouders zelf leraren bedreigen, klachten indienen en Ze presenteren valse beschuldigingen om hen voor hun kinderen in diskrediet te brengen. Een gedrag dat overeenkomt met de onvoorwaardelijke manier waarop de huidige ouders hun kinderen verdedigen, zonder dat vooraf is nagedacht over de vraag of het gedrag hiervan de meest geschikte en tegelijkertijd verzendende is geweest, met het voorbeeld, het idee van aanvallen een leraar is een volledig geldig gedrag.
Conflict neemt toe op jongere leeftijd
Afgezien van de verontrustende realiteit die aangeeft dat ouders vaak de protagonisten zijn van deze gewelddadige expressies, is er nog een indicator voor alarm: de leeftijd waarop de agressies plaatsvinden. Zo kan progressief worden waargenomen hoe het conflict elke keer op jongere leeftijd plaatsvindt, zijnde de klachten in het jeugdwerk (40%) hoger dan die in het secundair zijn.
Het misbruik van sociale netwerken, een wapen om te belasteren
Aan de andere kant is schande en belediging door nieuwe technologieën een andere hulpbron geworden voor adolescenten. Nu worden internetfora, WhatsApp-groepen en sociale netwerken onder meer gebruikt om leraren en studenten aan te vallen. Bovendien, zoals aangegeven door leerkrachten, zijn ouders soms zelf verantwoordelijk voor het aanmoedigen van groepen waarin zij alles wat de leerkracht doet ondervragen.
In verband met dit aspect heeft de Ombudsman opgemerkt dat er de afgelopen jaren sprake is geweest van "ontspanning overeenkomstig de besluiten van coëxistentie", door de directeuren van de centra en zelfs door leraren. Op de een of andere manier is de autoriteit van de leraar naar de achtergrond gedegradeerd. Wat vroeger een autoriteit was die werd gesteund door het hoofd van de school, de administratie en de ouders, is nu een autoriteit die is aangepast aan de omstandigheden.
Verhoogde depressie bij leraren
Tegelijkertijd is er meer geweld in de klaslokalen, en zijn er ook meer gevallen van angst en depressie bij leraren, die de laatste drie jaar zijn gestegen van 4 tot 10%. Concreet heeft de Verdediger van de Professor vorig jaar in totaal 3.345 oproepen geregistreerd (ongeveer 10 per dag) die zeker niet alle leraren vertegenwoordigen die echt problemen hebben in de klas. Ze leggen uit dat het geen algemeen verschijnsel is, maar dat het zorgwekkend is omdat het een trendverandering impliceert.
In een poging maatregelen te nemen die de situatie van de leraar verbeteren ten overstaan van studenten en ouders, heeft La LOMCE (de Organische wet voor de verbetering van de onderwijskwaliteit) de leraar voor het eerst de status van openbaar gezag verleend.Deze maatregel wordt echter door leraren beschouwd als een onvoldoende maatregel die een regulering vereist om deze situaties te reguleren, meer steun van de autoriteiten en een training voor leraren gericht op het oplossen van dit soort conflicten.
Patricia Núñez de Arenas
