Hoe het optimaal te krijgen
Elk kind heeft een reeks vaardigheden en een persoonlijke ontwikkelingsstijl die verschilt van de andere. Daarom is het essentieel om het evolutionaire moment van iedereen te kennen, hun talenten te ontdekken en ze zo een adequate educatieve reactie te geven, zodat ze opbrengst voor kont.
Hoe weet ik of mijn zoon alle vaardigheden ontwikkelt die hij heeft aangeboren en al zijn intelligentie? Door een reeks tests en een adequate follow-up kunnen de leraar en het gezin een vrij nauwkeurige perceptie hebben van de vermogens, bekwaamheden en tekortkomingen van het kind om hun talenten te verbeteren en hen te helpen bij wat zij het moeilijkst vinden.
"Het zou een opmerkelijke vertraging zijn om verder te schrijven met de Olivetti van je leven en weiger de computer te gebruiken die kennis vereist, continue studie om op de hoogte te zijn van nieuwe programma's en de mogelijkheid om zoveel informatie te selecteren als bijvoorbeeld op het netwerk te vinden is" , zegt Pilar Martín Lobo, directeur van het Institute of Neuropsychology and Education for Development.
In de klas: hoe haal je het maximaal uit
Een van de meest lonende dingen voor leraren aan het begin van de cursus is om elk kind grondig te kennen, hun problemen, hun vaardigheden enz ... "Vaak wordt gedacht dat dit onmogelijk is, maar het is niet waar, door middel van een reeks neuropsychologische tests en psychopedagogisch voor elke student, de leraar kan tijdens de eerste lesmaand weten hoe het klaslokaal is, welke groep is beter, wat op een gemiddeld niveau is en welke kinderen meer steun nodig hebben en ook, in wat voor soort onderwerpen ", legt Pilar Martín Lobo uit.
Zodra kinderen bekend zijn in de klas, kunnen programma's die deel uitmaken van de normale cursus van elke klas, worden toegepast. "Persoonlijk onderwijs is niet beperkt tot persoonlijk tutoring met elk kind of met ouders, het is veel meer: het kind ontwikkelt al zijn capaciteiten in de klas, in het gezin, in zijn sociale relaties. de omgeving van het kind om ervoor te zorgen dat het alle krachten maximaliseert ", zegt deze arts in Psychology.
Het is belangrijk dat het kind vooruitgaat, zowel vanuit een academisch vliegtuig vanaf een persoonlijk niveau en om hem te kennen in het huidige moment waarin hij is. Misschien verandert een kind, dat in een vorige cursus op een bepaalde manier was, hun houding en gedrag in de volgende cursus (beter of slechter). Om deze reden is het van vitaal belang om dat evolutionaire moment van het kind te kennen.
Individuele tests
Het kind leert van al zijn aspecten: zijn algemene intelligentie, non-verbale intelligentie, verbale intelligentie, abstracte redenering, zijn numerieke en ruimtelijke vaardigheden. Uit een reeks tests kun je weten wat je kennisniveau is om je volledige potentieel te ontwikkelen.
"Door de tests en tests die we uitvoeren, ontdekken we bijvoorbeeld dat kinderen de p verwarren met de b in het eerste leerjaar van de lagere school (voordat deze in de kindertijd ook kan worden waargenomen.) Zo wordt ontdekt dat een groep kinderen ruimtelijke problemen en de leerkracht kan een specifiek programma voor die groep in de klas toepassen ", legt Pilar Martín uit.
Laten we als voorbeeld enkele van de oriëntaties nemen om de ruimtelijke bekwaamheid in de klas voor deze groep studenten te versterken: de automatische herkenning van rechts naar links op zichzelf, in de objecten en in de anderen versterken; verschillende activiteiten uitvoeren op reisroutes, labyrinten of plannen in de ruimte; identificeer fouten van gelijkaardige tekeningen; maak geometrische lichamen van een sjabloon, modellen en structuren enz ...
Stel je bijvoorbeeld voor dat uit de tests en tests een groep studenten wordt ontdekt die meer versterking in hun verbale intelligentie nodig hebben. Een programma om deze variant te ontwikkelen zou in de klas worden toegepast: mondelinge herhaling van een woordenkolom na een bepaalde tijd te hebben waargenomen; mondelinge of schriftelijke reproductie van zinnen die voor een tijd aan de student zijn blootgesteld; complete vertrouwde woorden die een letter of lettergreep missen enz ...
Primair onderwijs
In deze schoolfase is het essentieel om verschillende aspecten van kinderen te kennen. In First moeten we dus de basis verzekeren voor het verwerven van basale instrumentele technieken zoals lezen, schrijven en rekenen. Op deze manier een reeks van neuropsychologische, visuele en auditieve, motorische, laterale, touch-, taal- en geheugentests.
In het derde jaar van de lagere school is het noodzakelijk om de leesprocessen van het kind en hun mogelijke interventie te analyseren. Na de leesprocessen moeten de vaardigheden van studenten worden bestudeerd, op een moment dat ze worden geconfronteerd met een nieuw niveau van inhoudstudie.
In de vijfde klas is het tijd om te weten hoe de student de juiste studiegewoontes en -methoden begint te gebruiken. Het doel is om begeleid te worden tijdens de 5e en 6e klas van de lagere school, zodat ze met goede studiegewoonten door kunnen naar het secundair onderwijs.Het is een tijdperk waarin je, met een zekere mate van betrouwbaarheid, de persoonlijkheidskenmerken die de student ontwikkelt, kunt gaan zien.
School mislukking
Naar de mening van deze arts in de psychologie betekent schoolfalen niet dat mijn zoon "niet dient om te studeren of dat hij moeite heeft met studeren". Het wordt gegeven, zoals ook de meeste van de huidige pedagogische stromingen aangeven, door een reeks omstandigheden die zich hebben ontwikkeld in het kind, zowel persoonlijk, academisch als sociaal, en hebben nagelaten ze tijdig te detecteren om ze terug te brengen.
"Het kind, net als de mens, is een compendium van vele facetten, en je moet weten hoe je kunt ontdekken wanneer je vanuit een persoonlijk oogpunt als een intellectueel bent." Vanaf dat punt moet je je talenten stimuleren en versterken wat je wilt. Het is duurder, met als doel evenwichtige kinderen gelukkigere en verantwoordelijke volwassenen te maken, "zegt Pilar Martín.
Alejandra Márquez
