Moeilijkheden met communiceren: taal-, spraak- en stemstoornissen
Binnen de moeilijkheden in taal kunnen we een onderscheid maken tussen taalstoornissen en spraakstoornissen. Hoewel taalstoornissen verband houden met intellectuele aspecten, gekoppeld aan cognitieve ontwikkeling, zijn spraakstoornissen direct gekoppeld aan fysieke problemen van het spraakapparaat, evenals die van de stem.
Taalstoornissen bij kinderen
Dit zijn aanpassingen die, naast het beïnvloeden van taalkundige aspecten, een impact hebben op intellectuele en persoonlijkheidsaspecten. Sommige van deze aandoeningen kunnen zijn:
Eenvoudige taalvertraging: chronologische vertraging in alle aspecten van de taal (fonetisch, lexicaal en morfosyntactisch). Hij heeft moeite met het construeren van zinnen en begrip. Soms kan dit gepaard gaan met andere afwijkingen, zoals een lichte psychomotorische vertraging.
Congenitale infantiele dysfasie: Aan de chronologische vertraging worden moeilijkheden toegevoegd om de taal te structureren, wat aanleiding geeft tot afwijkend verbaal gedrag. Er is een probleem bij het normale acquisitieproces.
afasie: Taalbeschadiging door een hersenletsel. Het wordt verkregen wanneer, als gevolg van trauma, de kinderen de taal hebben verloren die ze hadden gekregen. Aan de andere kant is er congenitale afasie wanneer het kind de taal niet verkrijgt, deze gevallen gaan meestal gepaard met enige intellectuele vertraging.
Spraak- en stemaandoeningen bij kinderen
Dit zijn omstandigheden waarbij de persoon moeite heeft om de geluiden te vormen en daarmee te communiceren. Sommige van deze aandoeningen kunnen zijn:
dysfonie: het is een wijziging van de stem als gevolg van onjuist gebruik van het spraakapparaat. Er zijn problemen tussen ademhalen en fonatie. De spraakmodellen die aan het kind worden gegeven of de ziekten die zijn opgelopen in het hoortoestel en die het kind ertoe hebben gebracht slechte gewoonten aan te nemen tijdens het spreken, zijn zeer invloedrijk.
dyslalia: vertraging in de articulatie van fonemen die volgens de volwassenheid van het kind al correct zouden moeten produceren zonder dat er sensorische of motorische oorzaken zijn die dit voorkomen.
Articidal immaturity: het kind heeft fonologische problemen, omdat hij geluiden niet in woorden en zinnen kan segmenteren en ze correct rangschikken. Deze problemen kunnen problemen veroorzaken in hun sociale relaties.
Dysfemie (stotteren): het is de verslechtering van het ritme of de verbale vloeibaarheid gekenmerkt door herhalingen en verlengingen van de elementen van de spraak. Het gaat meestal gepaard met aandoeningen van de luchtwegen.
Selectief Mutisme: Het is een probleem van remming van spraak dat meestal zijn begin heeft in de voorschool. Het kind, ondanks dat het de mogelijkheid heeft om te spreken, remt selectief zijn verbale reactie in bepaalde situaties of met mensen die niet uit zijn familieomgeving komen.
Gehoor verlies: het bestaat uit gehoorverlies (in één oor of in beide) dat het moeilijk maakt om te luisteren en onderscheid te maken tussen de verschillende geluiden van spraak, waardoor vertragingen optreden in de ontwikkeling van spraak, taal en communicatie.
María Jorge Moreno. Docent van horen en taal. Expert in logopedie-interventie. Match Instituut
