Leren relateren: ideeën om kinderen te socialiseren
de familie is de eerste plaats waar het kind verwant is, dat wil zeggen, socialiseren. Hier leert hij de normen, gewoonten en basisgedragingen van coëxistentie die nodig zijn voor zijn sociale volwassenheid. Ouders en broers en zussen zijn dus de eerste mensen met wie ze deze capaciteit kunnen ontwikkelen.
Op weg naar drie jaar komen twee omstandigheden samen die de wereld van kindrelaties uitbreiden: aan de ene kant, a progressieve stopzetting van egocentriciteit met betrekking tot de buitenwereld; aan de andere kant zijn incorporation naar de schoolwereld, waar u uw collega's zult ontdekken en uw mogelijkheden van relatie en communicatie kunt uitbreiden.
Leren relateren tijdens het spelen
In het eerste deel van het kleuteronderwijs komt de behoefte bij het kind naar voren om hun spelletjes en hun tijd met andere kinderen te delen, hun gedrag in relatie met anderen te regelen en rekening te houden met de wensen, behoeften en meningen van anderen. Je leert gewenste normen, gewoonten en gedragingen in je relaties door het spel.
Ondanks alles kan een kind dat drie jaar of langer niet op de crèche is geweest, dezelfde socialisatie krijgen als zijn familieomgeving een relatie van communicatie, dialoog, participatie, hulp en geest van dienstbaarheid en openheid naar anderen heeft vergemakkelijkt .
De communicatie vanaf het begin moet vloeiend, dynamisch en aanhankelijk zijn; Het is het stadium waarin het kind zeer sterke affectieve banden creëert met de mensen die voor hen zorgen, omdat dit hun gehechtheidsfiguren zullen zijn. Door met hen te praten, te verbaliseren wat we doen, hen te stimuleren met woorden van affectie en genegenheid, dragen we bij aan hun ontwikkeling van taal en hun vermogen tot communicatie, relatie en genegenheid; Daarnaast zullen we hun gevoeligheid en basisemoties ontwikkelen voor hun latere sociale ontwikkeling.
Andere effectieve maatregelen zijn: breng hem naar plaatsen van ontspanning en plezier, zodat hij went aan interactie met andere kinderen; en organiseer excursies met andere gezinnen met kinderen van vergelijkbare leeftijd.
Manier om met hun gelijken te communiceren
Tot drie jaar oud vertoont het kind een aanzienlijk intellectueel kenmerk: hij is het centrum en al het andere moet zich aan zijn denken aanpassen. Het spel van een kind van 2 of 3 jaar is alleen of in parallel met anderen; scholing zal de relatie met hun leeftijdsgenoten vergemakkelijken, hun egocentriciteit verlaten (onvermogen om rekening te houden met het gezichtspunt van anderen) en door het spel hun sociaal-affectieve capaciteit ontwikkelen.
Op de leeftijd van 5 of 6 jaar zullen sociale relaties worden geconsolideerd en zal het spel stabieler worden, op zoek naar vrienden om plezier te hebben, zich te verbeelden en samen games te ontwikkelen of bepaalde rollen aan te nemen.
Meisjes en jongens hebben geen gelijke betrekking
Beide delen gemeenschappelijke psycho-evolutionaire kenmerken in een gegeven chronologische tijd, hoewel ze verschillen in hun rijpingsritme, hun smaak voor bepaalde spellen en sociale rollen. Het ritme van de socialiserende ontwikkeling hangt af van het volwassenheidsniveau van elk.
Het belangrijkste verschil tussen hen zit in de middelen en manieren van socialisatie, omdat hun games en de rollen die ze imiteren anders zijn. Een kind kijkt meer naar de relatie door de grove motorische beweging, waarbij zijn hele lichaam betrokken is: hij houdt van rennen, achter een bal gaan of spelen met andere kinderen, hoewel er altijd kinderen zijn die meer zitten. Het meisje communiceert echter normaal gesproken met het gebaar en het woord; hij vindt het leuk symbolisch spel en neemt volwassen rollen aan, meestal imiterend haar moeder of de leraar.
Beide hebben een andere relatie met hun omgeving en met degenen om hen heen, omdat ze verschillende sociaal-affectieve smaak en behoeften hebben. Iedereen neemt zijn sociale rol op zich door een volwassene na te bootsen waarmee hij zichzelf identificeert als een gelijke. Leer verschillen van nature te onderscheiden en hun rol te spelen, op hun beurt op zoek naar het gezelschap van degenen die als gelijken erkennen.
Tips om de gezelligheid van kinderen te bevorderen
- Leg hem nooit in bewijs met negatieve opmerkingen als: "Je bent onvriendelijk", "Wat ben je verlegen!". Door het te labelen geven we feedback aan je introversie en brengen je nog meer in verlegenheid.
- Vergemakkelijkt relaties, zijn kleine vrienden uitnodigen naar huis. "In je vakgebied zijn" zal veiliger aanvoelen en je gevoel van eigenwaarde versterken.
- Zit indien nodig de eerste dagen bij hem om te spelen in het park, praat met de kinderen en stel je kind voor aan het gesprek.
- Praat met hem over hoe goed hij het heeft gehad, na een middag spelen en wat hij het leukst vond.
- In geval van een conflict, neem het van nature, maak je niet druk. Moedig hem dan thuis aan om te vertellen wat er met hem is gebeurd, waarom, hoe hij zich voelt en hoe we het gaan oplossen.Als we eenmaal naar hem hebben geluisterd, is het nodig dat we hem strategieën geven om op te lossen en weten hoe te handelen in vergelijkbare situaties, zelfs de situatie dramatiseren en hem leren hoe hij zich moet gedragen.
- Ga niet in voor mensen als je op dat moment niet wilt groeten. Probeer geen negatieve opmerkingen te maken over je gedrag in het openbaar, alleen maar om goed te worden voor vrienden, want je zult ze geloven en je zult hun negatieve gedrag versterken.
Ana Aznar
advies: Malena Muñoz Garrosa
